為進一步提高？谱o理水平，提升護理帶教質(zhì)量，我們迎來了科室第一屆護理實習生“翻轉(zhuǎn)課堂”演講比賽。
翻轉(zhuǎn)課堂指的是將傳統(tǒng)的教師授課和學生作業(yè)的順序顛倒過來，讓學生先自學相關(guān)知識和技能，再到課堂上與教師和同學進行互動、討論和實踐。這種模式可以提高學生的學習興趣和主動性，同時也能更好地鍛煉學生的思維能力和實踐能力。
“翻轉(zhuǎn)課堂”案例教學活動是我科在原有授課基礎(chǔ)上進行的第一次嘗試與創(chuàng)新，從借鑒到創(chuàng)新，在帶教路上我們一直在前進，希望通過“翻轉(zhuǎn)課堂”案例教學活動，能夠化被動為主動，逐漸培養(yǎng)大家主動參與，獨立思考的能力，護生以護理教學查房的方式，收集資料，交流溝通，查閱相關(guān)文獻，并制作PPT進行演講，通過這種角色互換，同學們紛紛表示，此種有趣新穎的模式應用，讓他們更加清晰明了學習了內(nèi)分泌科相關(guān)知識并記憶深刻。
通過此次創(chuàng)新帶教模式，我們看到了新一代護生團隊的活力與閃光點，拉進了師生之間的距離。從懵懂到探索，從借鑒到學習，以翻轉(zhuǎn)課堂為著力點，延伸探索教學新方向，打造護生、患者、老師全覆蓋的立體式醫(yī)學教學體系，更加提高我們整體的護理質(zhì)量及教學水平。